Les webinaires de formation doctorale en Algérie : entre l’offre, la demande et les contraintes de la mise en pratique

Abstract

Résumé: En vue d’assurer la continuité pédagogique dans la période du confinement sanitaire, basculer à un enseignement à distance via les dispositifs médiatisés était important pour former des individus incapables de se réunir dans une même classe physique. À l’université, ce changement de paradigme se faisait essentiellement à travers les plateformes «Moodle» et via les webinaires désormais, le lieu unique côtoyant les chercheurs novices et les communautés scientifiques. Ce sont exactement ces activités d’e-formation via les webinaires que nous cherchons à évaluer à travers cette contribution. Pour ce faire, nous avons conduit dans le volet opérationnel, une enquête par questionnaire auprès des étudiants algériens du troisième cycle. Il en ressort des résultats recueillis que c’est très tôt de parler d’une substitution radicale de la modalité traditionnelle vue de l’insuffisance significative des offres destinées aux doctorants, des outils et de la formation de base nécessaires pour mener et réussir un dispositif d’enseignement-apprentissage entièrement en ligne.

Keywords

• e-formation
• webinaire
• dispositifs médiatisés
• modalité distanciel
• les doctorants algériens.