Formazione & Insegnamento (Aug 2017)
Per un nuovo umanesimo pedagogico. Tra vuoto esistenziale ed anelito alla pienezza
Abstract
Il lavoro rappresenta una disamina delle questioni nodali della teoresi pedagogica in merito all’idea di umanesimo e di persona, alla luce di teorie che hanno fortemente contribuito alla riflessione su queste tematiche, nello specifico l’analisi esistenziale di V.E. Frankl e le sue applicazioni pedagogiche. Seguono spunti mutuati da diversi studiosi sull’idea di libertà connessa a quella di felicità, in particolare riferimento a tematiche relative alla formazione della personalità morale. Il lavoro termina con una proposta-provocazione che si riaggancia agli snodi problematici dell’educazione contemporanea con un richiamo al suo senso ed al suo fondamento.