Особливості трансформації ролі суб’єктів освітнього процесу при переході від традиційної до змішаної моделі навчання

Abstract

У статті розглянуто особливості організації змішаної навчальної діяльності. Описано характеристики та особливості зміни ролі суб’єктів освітнього процесу при переході від традиційної до змішаної моделі. Визначено переваги та недоліки змішаної навчальної діяльності відповідно до функцій в ній викладача і студента.

Keywords

• змішаний підхід
• модель змішаного навчання
• суб’єкти змішаного навчання
• майбутні вчителі
• ІКТ