Uso de aulas virtuales en contabilidad: un estudio comparativo modalidad distancia y presencial

Abstract

La educación se ha trasformado, a la par de las tecnologías, no solo por el auge de la educación virtual y a distancia, sino por el nuevo contexto de la pandemia ocasionada por el Covid 19 que ha trasladado las practicas pedagógicas y docentes a la virtualidad, influyendo de forma directa en los procesos de aprendizaje. El objetivo del presente artículo de investigación es analizar el uso de una de las tecnologías más utilizadas para mediar la educación, las aulas virtuales (ambientes virtuales de aprendizaje). Para lo cual, se realiza un estudio de caso en dos programas de Contaduría Pública, modalidad distancia y presencial, de la Universidad Militar Nueva Granada, Colombia, a partir de la triangulación de datos proveniente del análisis de entrevista a docentes, encuesta a estudiantes y revisión de las aulas virtuales. Se concluye que se debe hacer un uso más efectivo de las aulas virtuales articulando nuevas formas didácticas y pedagógicas, lo cual requiere mayores procesos de formación y acompañamiento a docentes por parte de las instituciones.

Keywords

• TIC, Ambientes virtuales de aprendizaje, Moodle, Educación superior, Educación presencial, Educación a distancia.