Tecnología, Ciencia y Educación (2021-05-01)

Adicción a las redes sociales en estudiantes mexicanos: percepciones de discentes y docentes

  • Rubicelia Valencia-Ortiz,
  • Julio Cabero-Almenara,
  • Urtza Garay Ruiz

DOI
https://doi.org/10.51302/tce.2021.616
Journal volume & issue
no. 19

Abstract

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La expansión de internet y los dispositivos móviles ha contribuido al cambio en las formas de comunicarnos. Actualmente, la mayoría de la población joven y adolescente está registrada y se comunica prioritariamente por medio de las redes sociales, lo que, en muchos casos, conlleva un uso abusivo y adictivo de las mismas. Esta investigación tiene como objetivo principal analizar las percepciones de estudiantes y docentes mexicanos respecto al nivel de adicción de los primeros a las redes sociales. La muestra la conforman 17.600 estudiantes y 1.480 docentes del nivel de preparatoria de México y el instrumento utilizado ha sido la social media addiction scale-student form (SMAS-SF), traducida, adaptada y validada al contexto mexicano. Entre los resultados, puede destacarse la existencia de diferencias significativas en las percepciones de ambos colectivos respecto a la adicción del alumnado a las redes sociales, así como a la frecuencia de uso y tiempo que invierten en ellas y en internet.

Keywords