Методичні засади навчання теми «Опрацювання табличних даних» учнів з порушеннями зору в умовах інклюзії

Abstract

У статті розглянуто методичні особливості організації навчання теми «Опрацювання табличних даних» шкільного курсу інформатики для учнів з глибокими порушеннями зору в умовах інклюзивного класу. Наголошено на недостатності загальних методичних рекомендацій для ефективної реалізації інклюзивного підходу на рівні окремих предметів, зокрема інформатики. Проаналізовано технічні та методичні аспекти, які забезпечують доступність цифрового середовища для незрячих учнів: використання програм екранного озвучення (NVDA), адаптація навчальних матеріалів підручника з інформатики, подання клавіатурних команд, індивідуалізація навчальних завдань. Наведено приклади адаптованих вправ і фрагментів практичних робіт, що враховують специфіку сприйняття інформації учнями з порушеннями зору. Окреслено підходи до формування цифрової грамотності, розвитку просторового та логічного мислення в інклюзивному середовищі. Запропоновані методичні рішення сприяють створенню доступного та ефективного освітнього простору відповідно до потреб усіх учнів.

Keywords

• інклюзивна освіта
• методика навчання інформатики
• опрацювання табличних даних
• навчання учнів з глибокими порушеннями зору
• екранний диктор
• адаптація навчального матеріалу з інформатики