الاغتراب الوظيفي وعلاقته بتقدير الذات لدى معلمي المرحلة الثانوية بمدينة الرياض

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الاغتراب الوظيفي وتقدير الذات، والكشف عن العلاقة بينهما لدى معلمي المرحلة الثانوية في مدينة الرياض، تم استخدام مقياس الاغتراب الوظيفي ومقياس تقدير الذات؛ لجمع البيانات من عينة الدراسة البالغ عددها (474) معلما، وأظهرت النتائج أن مستوى الاغتراب الوظيفي وأبعاده الفرعية لدى عينة الدراسة مستوى ضعيف، بينما مستوى تقدير الذات كان مرتفعا، كما كشفت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى الاغتراب الوظيفي لدى المعلمين تبعًا لمتغيري سنوات الخبرة و النصاب التدريسي، حيث كانت أعلى المجموعات في الاغتراب الوظيفي هم المعلمين الأقل في سنوات الخبرة والمعلمين ذوي النصاب التدريسي المرتفع، و عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى الاغتراب الوظيفي بين المعلمين تعزى لمتغيري التخصص والمؤهل الدراسي، ووجود فروق دالة إحصائياً في مستوى تقدير الذات لدى المعلمين تبعا لاختلاف المؤهل العلمي وسنوات الخبرة، لصالح المعلمين أصحاب المؤهل "دراسات عليا"، والمعلمين ذوي سنوات الخبرة المرتفعة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى تقدير الذات لدى المعلمين تعزى لمتغيري التخصص ونصاب التدريس، وكشفت النتائج عن وجود علاقات ارتباطية سالبة دالة إحصائياً بين الاغتراب الوظيفي وتقدير الذات لدى المعلمين.

Keywords

• الاغتراب الوظيفي
• تقدير الذات
• معلمي المرحلة الثانوية