Un modelo didáctico para la Formación Inicial del Profesorado de Ciencias

Abstract

En este artículo se discuten los componentes —epistemológico, psicológico y socio-pedagógico— de un modelo de formación inicial del profesorado de ciencias para la secundaria, que se ha venido desarrollando en el CAP de la Universitat Autónoma de Barcelona. A modo de ejemplo, se presenta una secuencia de aprendizaje que permite hacerse una idea de cómo se concreta este modelo en el aula de «Didáctica de las Ciencias Naturales».

Keywords

• formación inicial del profesorado
• educación secundaria
• enseñanza de las ciencias