Revista de Educação PUC-Campinas (Jun 2017)

A profissionalidade do professor formador das licenciaturas / The professional life of professors in teacher education courses

  • Marli Eliza Dalmazo Afonso de André,
  • Patrícia Cristina Albieri de Almeida

DOI
https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n2a3640
Journal volume & issue
Vol. 22, no. 2
pp. 203 – 219

Abstract

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O texto relata dados de uma pesquisa que tem como foco o trabalho docente do professor formador atuante nos cursos de licenciatura. Objetivou conhecer quem são os formadores, em que condições desenvolvem seu trabalho, quais os principais desafios enfrentados na docência e como eles afetam a constituição de sua profissionalidade. Os dados foram coletados por meio de análise documental e entrevistas com trinta professores formadores de duas universidades do estado de São Paulo, uma pública e outra comunitária. Os resultados revelaram que as mudanças no mundo contemporâneo impõem novas demandas ao trabalho do formador, decorrentes principalmente da heterogeneidade dos alunos que ingressam nas licenciaturas e das condições institucionais, o que requer a revisão dos saberes e práticas docentes e a tomada de decisões individuais, já que as instituições não favorecem o trabalho coletivo e a busca de soluções conjuntas. Palavras-chave: Condições de trabalho. Professor formador. Profissionalidade. Trabalho docente.

Keywords