Pregunta en las tutorías de los centros de escritura

Abstract

Gran parte de los estudios en torno a las tutorías en los centros de escritura ha puesto en evidencia que la relación que se establezca entre el tutor y el tutorado resulta determinante en cuanto a si se cumple o no el verdadero objetivo de los centros de escritura, que desde avanzada la segunda mitad del siglo XX se determinó como la necesidad de trabajar sobre las habilidades comunicativas del individuo, y ya no sobre el producto mismo. Sin embargo, dentro de esta discusión poco espacio se le ha otorgado a la importancia de la utilización de la pregunta como herramienta clave para potenciar el análisis y la reflexión en términos de competencia comunicativa.

Keywords

• conversación
• tutor par
• aprendizaje colaborativo
• competencia comunicativa
• escritura académica