O divórcio das teorias do aprendizado e a escola: reflexões gerais

Abstract

Este artigo expõe uma reflexão acerca de uma separação entre as teorias do aprendizado e a instituição escolar. O caráter do trabalho é o de uma análise teórica realizada através de uma revisão brevemente histórica e outra contextual de teorias contemporâneas do aprendizado, de modo a refletir sobre os diversos meandros presentes nesta produção, através de sua importância ao discutir processos de aprendizagem que ocorrem fora do ambiente escolar, ou, então, ao debater os modos como teorias do aprendizado que focam no “aprender a aprender”, cada vez mais frequentes no Brasil, apresentam certos perigos, quando não lidas criticamente. Por fim, apresentam-se alguns caminhos de pesquisa que podem ser desenvolvidos a partir do debatido neste paper.

Keywords

• teorias da aprendizagem; educação informal; aprender a aprender; neoliberalismo e educação; conhecimento.