O Roleplaying Game na sala de aula: uma maneira de desenvolver atividades diferentes simultaneamente

Abstract

Neste artigo, analisamos um aspecto inovador do uso do Roleplaying Game (RPG) enquanto recurso pedagógico para o ensino de Ciências. Trata-se da possibilidade de conduzir atividades distintas, que envolvem conteúdos diferentes, da mesma ou de outras disciplinas, simultaneamente. Desse modo, é possível atender a diferentes demandas de uma sala de aula, contemplando os diversos interesses dos alunos e suas especificidades em relação ao saber. A análise é feita em partes de uma aventura de RPG, que incluiu conteúdos de Física, Matemática, História e de alguns Temas Transversais. A Teoria Histórico-cultural de Vygotsky serve de base para as reflexões feitas sobre os possíveis usos desse recurso no ensino de Ciências.