Fysikkstudenten fra studiestart til mastergrad Motivasjon, verdier og prioriteringer

Abstract

Artikkelen presenterer funn fra to sammenhørende undersøkelser av studenter ved Institutt for fysikk ved NTNU, gjennomført i studentenes første semester og når de var i ferd med å avslutte studiet. Vi har undersøkt hva som har inspirert studentene til å starte på et fysikkstudium, hva som har motivert dem gjennom studiet, hvordan de har likt ulike læringsaktiviteter og hvilke verdier som ligger til grunn for deres prioriteringer for framtidig jobb. Resultatene viser at studentene i høy grad motiveres av egen nysgjerrighet og interesse for faget og at de har ønske om å være autonome. Karriereutsikter synes å være mindre viktig. Dette avspeiles også i deres vurdering av læringsaktiviteter i studiet og i deres ønsker om å kunne videreutvikle egne kunnskaper og interesser også i en framtidig jobb.