Revista Insignare Scientia (Sep 2019)
Investigação na Formação Inicial: concepções sobre as TIC e a Energia no Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza
Abstract
Este trabalho apresenta um recorte de uma intervenção didática desenvolvida com 14 acadêmicos do 2º semestre do Curso de Educação do Campo – Licenciatura da Universidade Federal do Pampa – UNIPAMPA, Campus – Dom Pedrito – Rio Grande do Sul. A questão que norteou este estudo foi “Como uma intervenção pedagógica pode contribuir para o desenvolvimento de Modelos didáticos pessoais dos acadêmicos do 2º semestre do Curso de Educação do Campo – Licenciatura da Universidade Federal do Pampa – UNIPAMPA, Campus – Dom Pedrito?”. Para tanto delimitou-se como objetivo analisar os Modelos didáticos pessoais dos acadêmicos, quanto às quatro Dimensões didáticas propostas por Garcia Pérez (2000), por meio dos planos de aulas elaborados pelos acadêmicos antes e depois da intervenção didática. Além disso, também foram analisados os conteúdos científicos, as metodologias e as formas de avaliar selecionadas nas propostas de aulas. Metodologicamente esta pesquisa é qualitativa quanto a sua natureza e exploratória quanto a seus objetivos. Resultados revelam que grande parte dos acadêmicos incluem em seus planos de aula os aspectos do Modelo didático Tradicional, somando em 72% no pré-teste em todas as quatro Dimensões didáticas analisada, e apenas 28% foram classificados como Tecnológicos e Espontaneístas. No pós-teste percebeu-se uma evolução, já que nas Dimensões 1, 3 e 4 encontraram-se uma maior representatividade dos Modelos didáticos Tecnológicos, Espontaneístas e até mesmo Alternativos. Por fim, destaca-se a eficiência de intervenções pedagógicas na formação inicial de professores, pois percebeu-se a inserção de novas metodologias para o ensino de Ciências da Natureza na construção dos planos de aula. Assim como a escolha por Modelos didáticos que buscam evidenciar e considerar os saberes do sujeito, tais como alguns exemplos utilizados no pós-teste, como os Tecnológicos, Espontaneístas e Alternativos.
