Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd (Jan 2013)
مشکلات تدريس مقرر العلوم للصف الأول الابتدائي في محافظة الخرج بالمملکة العربية السعودية
Abstract
هدفت الد ا رسة الحالية إلى التعرف على مشکلات تدريس مقرر العلوم للصف الأول الابتدائي کمايقدرها معلمو العلوم والمشرفون التربويون عليهم في محافظة الخرج بالمملکة العربية السعودية. کماسعت إلى التعرف على مستوى دلالة الفروق بين عينة الد ا رسة حول مستوى تقديرهم لتلک المشکلاتتبعاً لمتغير الجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهل، ونوعه، وعدد الدو ا رت التدريبية ذات الصلة بالمقررالمطبق حديثاً في مدارس المملکة التي تلقتها عينة الد ا رسة. وشمل مجتمع الد ا رسة وعينتها جميعمعلمي ومعلمات العلوم والمشرفين والمشرفات التربويين عليهم في المحافظة وعددهم ( ٢٠٠ ). وبلغتنسبة الاستجابة لأداة البحث ٦٧ % من ذلک العدد. وجمعت بيانات الد ا رسة عبر أداة بنيت وفق م ا رحل.( متعددة للتأکد من صدق المحتوى، والصدق الظاهري لها. کما بلغ معامل الثبات العام للأداة ( ٠.٩٠وأظهرت نتائج الد ا رسة مجموعة من المشکلات ضمن المحاور الخمسة للأداة إلا أن المشکلات الأبرزترکزت في المشکلات ذات الصلة بالمحتوى، مثل: مستوى المقروئية والکتابية للمحتوى، والکثافة العلمية له. کما أبرزت نتيجة السؤال المفتوح في أداة الد ا رسة مجموعة من المشکلات التي لم يتضمنهاالجزء المغلق من أداة الد ا رسة، مثل: تدريس المقرر من غير المتخصص، وکثرة نصاب المعلمالتدريسي، وعدم وجود تدريب مناسب للمعلمين. وأظهرت د ا رسة الفروق بين متغي ا رت الد ا رسة عدموجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متغي ا رت الد ا رسة ما عدا بين الذکور والإناث لمحور المشکلاتالمتعلقة بالأنشطة، وذلک لصالح الإناث، وبين الحاصلين على البکالوريوس والدبلوم في محورالمشکلات المتعلقة بالأنشطة، وذلک لصالح الحاصلين على الدبلوم، وبين الحاصلين على أکثر مندورة والذين لم يحصلوا على أي دورة في محور المشکلات المتعلقة بالتخطيط والإعداد، وذلک لصالحالذين لم يحصلوا على أي دورة، وکذلک بين الحاصلين على أکثر من دورة وبين الحاصلين على دورةواحدة في المحور نفسه، وذلک لصالح الحاصلين على دورة واحدة. وقدمت الد ا رسة في خاتمتهامجموعة من التوصيات والمقترحات.
Keywords
