Dificuldades de aprendizagem versus desempenho acadêmico dos alunos do curso de química: relatos possíveis

Abstract

Neste trabalho, procurou-se identificar se os elevados números de reprovações nas disciplinas de Física ofertadas no curso de Química do ICADS/UFBA influenciaram no desempenho acadêmico dos estudantes. Por meio de um questionário aplicado aos estudantes, foram obtidas informações referentes ao desempenho destes nas disciplinas de Física I, III e IV e também informações que auxiliassem na compreensão das causas dessas reprovações e sua relação com o desempenho acadêmico e evasão. Outro questionário, destinado aos professores das disciplinas de Física, foi aplicado com intuito de obter opiniões desses professores sobre o insucesso escolar vivenciado pelos alunos. A análise dos questionários possibilitou a classificação dos estudantes em duas categorias: alunos que obtiveram sucesso acadêmico e alunos que não obtiveram sucesso acadêmico. As discussões sobre o insucesso acadêmico foram baseadas no diagnóstico de desempenho dos alunos, na opinião dos professores quanto às dificuldades dos alunos nessas disciplinas e na relação entre opiniões de alunos e de professores quanto às dificuldades vivenciadas pelos estudantes nas disciplinas de Física. Os resultados obtidos deixaram evidente que as reprovações nas disciplinas de Física comprometem o desempenho acadêmico da maior parte dos estudantes, retendo-os na universidade e contribuem para o aumento no índice de evasão no ensino superior.

Keywords

• insucesso escolar
• disciplina de física
• desempenho acadêmico