Narrativas de vida sobre a escolarização dos idosos: contribuições na formação inicial dos professores

Abstract

Neste relato de experiência, analisamos duas narrativas de vida de idosos, produzidas por estudantes de Pedagogia, da Universidade Federal de Viçosa, em 2017, na disciplina Educação na Terceira Idade. Para tanto, nos referenciamos em Daniel Bertaux, que utiliza o recurso da entrevista como estratégia de construção de histórias de vida. Nosso objetivo foi compreender os caminhos trilhados pelos sujeitos entrevistados no processo de escolarização e as contingências que os impediram de frequentar a escola no decorrer da vida. Dentre os obstáculos identificados, destacamos aqueles relativos aos estereótipos de gênero, que se materializam nas escolhas profissionais, reforçando a desigualdade no campo do trabalho e nas instâncias formativas.