Baltijos ir Šiaurės šalių matematikos mokytojų nuostatų lyginamoji studija

Abstract

PhD in Mathematics Education Associate Professor Dept of Mathematics, Tallinn University Narva Road 25 10120 Tallinn ESTONIA [phone] E-mail: [email protected] Doctor of Psychology Professor Institute of Sustainable Education Faculty of Education and Management, Daugavpils University Parades 1-221 5400 Daugavpils LATVIA [phone] E-mail: [email protected] Straipsnyje pristatoma tarpkultūrinė lyginamoji studija, kurios pagrindinis tikslas – sukurti instrumentą, patikimai matuojantį Baltijos ir Skandinavijos šalių matematikos mokytojų nuostatas, susijusias su pasitenkinimu darbu, mokymu, matematikos dalyku ir matematikos didaktika. Nuostatos, kurias siekiama tirti, čia suprantamos kaip koncepcijos, požiūriai, asmeninės ideologijos ir vertybės, darančios įtaką matematikos mokymo praktikai. Straipsnyje atskleidžiami lyginamosios studijos teoriniai pagrindai ir aptariama pagrindinio tyrimo instrumento – klausimyno – struktūra. Glaustai pristatomi apklausos, kurioje dalyvavo 241 matematikos mokytojas iš Estijos ir 294 mokytojai iš Latvijos, rezultatai. Konstatuojama, kad Latvijos mokytojai konstruktyvistiniam požiūriui į mokymą(si) pritaria šiek tiek labiau negu Estijos mokytojai. Abiejų šalių mokytojai tradicinio mokymo atžvilgiu yra nusiteikę neutraliai. Daroma prielaida, kad gilesnis matematikos mokytojų nuostatų pažinimas galėtų tapti akstinu reformuojant ugdymo turinį ir mokytojų rengimo sistemas.

Keywords

• mokytojų nuostatos
• lyginamoji studija
• konstruktyvistinis požiūris