CLIMATUL PSIHOLOGIC AL CLASEI - FACTOR DE PREVENIRE ȘI REDUCEREA AGRESIVITĂȚII ȘCOLARE

Abstract

Cercetările și studiile actuale demonstrează că problema agresivității de tip bullying în școală se agravează pe plan international, dar și national. Se analizează pe larg diferiți factori care duc la agresivitate și violență a elevilor inclusiv și factorii nonvulnerabili. În ultimile decenii accentul se pune pe abordarea problemei bullyingului în școală care devine una complexă și greu de rezolvat. În articolul dat se încearcă de a aborda problema diminuării și prevenirii agresivității elevilor, valorificând valențele și funcțiile clasei de elevi și în primul rând climatul psihologic sănătos. Anume climatul psihologic crează un mediu favorabil de învățare și educație care influențează puternic comportamentul elevilor. Se analizează caracteristicile climatului psihologic, modalitățile de formare a climatului psihologic sănătos, principii și modalități de valorificare a climatului clasei în prevenirea și diminuarea agresivitățiii și agresivității de tip bullying în școală. Se descriu și unele forme și metode de realizare a acestui proces. Conceptul propus deschide noi perspective de prevenire și diminuare a agresivității, inclusiv celei de tip bullying în instituțiile de învățământ. Cuvinte-cheie: climat psihologic, agresivitate, violență, bullying, mediu educațional, stare emoțională, sănătate mintală, performanță școlară. DOI: https://doi.org/10.59295/sum5(175)2024_11