Revista Científica (Feb 2019)
Enseñanza de la Física Basada en el Fenómeno del Rayo Eléctrico
Abstract
El presente artículo tuvo como objetivo analizar las explicaciones sobre el fenómeno del rayo eléctrico de los estudiantes del grado undécimo del Colegio Liceo Santa Paula de Bogotá, en el proceso de intervención de una secuencia de actividades fundamentada en la enseñanza basada en fenómenos. La metodología desarrollada en la investigación fue de corte interpretativo, cualitativo y constructivista que consistió en dos fases; en la primera, un análisis de contenido para examinar cómo el fenómeno del rayo eléctrico es considerado en los libros escolares de Física, y en la segunda fase se realizó el diseño y la aplicación de una secuencia de actividades que tuvo presente la metodología del Aprendizaje Basado en Fenómenos donde se destacó el aprendizaje colaborativo, autentico y holístico, involucrando la recolección de información teniendo como punto de partida una historieta conceptual contextualizada, que movilizó a los estudiantes al estudio del fenómeno del rayo eléctrico, así como, las explicaciones aportadas en torno al fenómeno. Las conclusiones de la investigación indican que el fenómeno del rayo eléctrico no es estudiado a profundidad en los libros de texto consultados, sino que se limita a nombrarse en problemas, preguntas y datos históricos. Así mismo, se analizan las explicaciones causales, genéticas, interpretativas y descriptivas que los estudiantes expresan acerca del fenómeno del rayo y se dan aportes reflexivos para estudios futuros en el tema.
