SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO DE ENFERMERÍA FRENTE A LA IMPLANTACIÓN DE UN PORTAFOLIO EN LA ACTIVIDAD DOCENTE

Abstract

Este trabajo describe el proceso de creación de un portafolio electrónico para estudiantes del Grado de Enfermería de la asignatura de Cuidados del Anciano, con el objetivo general de valorar la incidencia de la aplicación de un portafolio en el proceso educativo de la asignatura y guiar a los estudiantes en su actividad y lograr la percepción de sus propios progresos académicos universitarios. Método: Diseño de nivel descriptivo, la población fueron los alumnos del grado de Enfermería y matriculados en la asignatura de Cuidados del Anciano. Encuesta tipo Likert sobre 23 individuos. En total tenemos 12 variables relacionadas entre sí. Resultados: Los hallazgos muestran que en relación al enunciado “Lo que aprendo es importante para mi práctica profesional” se obtuvo un valor de 5 (“Casi siempre”), y en relación al enunciado “Otros estudiantes valoran mi contribución”, se obtuvo un valor de 3 (“Alguna vez”). Los resultados muestran que la mediana de las valoraciones positivas respecto a las variables estudiadas de los alumnos encuestados responden con la afirmación: “A menudo”. El 39.1 % de los alumnos encuestados valoran “Casi siempre” que lo que aprenden es importante para su práctica profesional. Conclusiones: La elaboración de un blog es relevante para la práctica del futuro profesional de la enfermería, hace que los estudiantes mantengan un pensamiento crítico sobre sus ideas y sobre lo que leen. La figura del tutor es clave en el sistema de enseñanza aprendizaje y se convierte en pieza fundamental.

Keywords

• Educación Basada en Competencias
• Innovación
• Enfermería
• Aprendizaje
• Tecnología.