Revista Órbita Pedagógica (Aug 2018)
ESTRATEGIA DE SUPERACIÓN METODOLÓGICA DIRIGIDA A ESTAGIARIOS Y MONITORES DEL CURSO DE ELECTROMEDICINA DEL INSTITUTO SUPERIOR DE HUAMBO, ANGOLA
Abstract
El presente trabajo aborda la estrategia de superación metodológica del departamento de Electromedicina así como una derivación de la estrategia de posgrado aprobado por el consejo de dirección del Instituto Superior Politécnico de Huambo (en lo adelante ISPH) perteneciente a la Universidad “José Eduardo dos Santos”. El curso de Electromedicina se inserta a los cursos de ciencias de la salud en la provincia de Huambo, en la actualidad la política de formación de profesores necesita de un claustro preparado y competente que responda a las necesidades y exigencias del ministerio de educación superior, sin dejar detrás la preparación científica, tanto en profesores a régimen de tiempo integral o de exclusividades y a tiempo parcial. Al no existir una pirámide de formación en los profesores angolanos de este departamento y apreciar la carencia de profesionales formados de la especialidad, se hace necesaria una adecuada preparación científico-metodológica de los docentes, principalmente para los estagiarios y monitores como base de la pirámide de formación integral que se pretende lograr en los próximos dos años. Se presentan los resultados obtenidos a partir del diagnóstico de las necesidades de aprendizaje, los temas a abordar en la preparación, con qué instrumentos mediríamos la efectividad de las acciones desarrolladas y las nuevas vías de formación con una visión al futuro. Al elaborar la estrategia se tuvieron en cuenta además, documentos normativos, la ley de base de enseñanza y educación superior, opiniones de jefes de departamentos y directivos del instituto y bibliografías actuales relacionados con el tema
