Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Dec 2008)
El desarrollo de la competencia lectora en los primeros grados de primaria
Abstract
Los niños con dificultades para la lectura leen menos y al leer menos no desarrollan la competencia lectora al nivel de los niños sin dificultad, lo que sugiere que el efecto de las dificultades iniciales se podrán observar en niveles educativos posteriores (Stanovich, 1986). Por eso, en este estudio el interés se centra en analizar el problema de la lectoescritura desde una etapa escolar temprana.
