Penerapan Metode Struktural Analitik Sintetik untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan di SDN 4 Pamulihan Subang

Abstract

Latar belakang penelitian adalah masih rendahnya kemampuan siswa dalam hal menulis khususnya kelas awal, hal ini dilihat dari hasil ulangan siswa kelas 2 SDN 4 Pamulihan Subang Kuningan, dimana masih terdapat siswa yang masih salah dalam menulis jawaban meskipun sebenarnya yang dimaksud adalah benar. Hasil Penelitian awal menunjukkan bahawa prosentase tingkat ketuntasan menulis permulaan siswa hanya mencapai 41,46%. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendapatkan bentuk pembelajaran menulis permulaan dengan metode SAS dan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis siswa kelas 1. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan kemampuan menulis permulaan siswa dari sebelum dan sesudah tindakan. Sebelum ada tindakan rata-rata kemampuan menulis permulaan 2,43 dengan ketuntasan belajar siswa hanya 41,67 setelah siklus I nilai rata-rata kemampuan menulis permulaan menjadi 2,98 dengan ketuntasan belajar siswa 75%. Pada siklus II kemampuan menulis permulaan 3,55 dengan ketuntasan belajar 87,50%. Dengan demikian dapat diajukan suatu rekomendasi bahwa Pembelajaran Bahasa Indonesia menggunakan metode SAS dapat meningkatkan kemampuan menulis permulaan pada siswa kelas 1. Simpulan bahwa penerapan metode SAS dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas II SDN 4 Pamulihan Subang Kuningan Tahun Pelajaran 2020/2021.

Keywords

• kemampuan membaca permulaan
• metode sas