یادگیری انگلیسی با اهداف پزشکی مبتنی بر واقعیت مجازی چندنفره: توانش ارتباطی دانشجویان خاورمیانه‌ای

Abstract

مهارت‌های گفتار و نوشتار به‌عنوان ارکان توانش ارتباطی، هسته‌ی اصلی زبان‌آموزی با اهداف ویژه به‌حساب می‌آید. ارتباط تنگاتنگ عملکرد موفق دانشجویان در دانشگاه و عرصه‌های حرفه‌ای با یادگیری مهارت‌های تولیدی زبان، لزوم ابداع شیوهای نو یاددهی-یادگیری را پررنگ می‌کند. با هدف بررسی ظرفیت واقعیت مجازی در یادگیری مهارت‌های تولیدی انگلیسی با اهداف پزشکی، این پژوهش مداخله‌ای با استفاده از طرح ترکیبی با رویکرد متوالی توضیحی در 16 جلسه‌ کلاس معکوس با گروه‌های گواه و مورد در یک دانشگاه علوم پزشکی در خاورمیانه برگزار شد. در طول پژوهش، علاوه بر سنجش نگرش، پیشرفت و عملکرد شرکت‌کنندگان، برداشت آن‌ها نیز با برگزاری مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته شناسایی شد. داده‌های کمی به شیوه‌ی توصیفی و استنباطی با استفاده از آزمون رتبه‌ای علامت‌دار ویلکاکسون و تحلیل واریانس با اندازه‌های تکراری تحلیل شد. تحلیل داده‌های کیفی به شیوه مضمون محور انجام شد. نتایج نشان داد شرکت‌کنندگان تمرین تیمی را برای یادگیری مهارت‌های تولیدی انگلیسی مؤثر قلمداد کردند. اگرچه واقعیت مجازی توانش گفتگوی انگلیسی با اهداف پزشکی را آسان می‌کرد، اما، نگارش سناریوی این بازی‌ها برای تمرین تیمی مهارت‌ها به‌شکل معناداری بر روند یادگیری تأثیرگذار بود. رویکرد مناسب شرکت‌کنندگان نسبت به تمرین انگلیسی با اهداف پزشکی به‌واسطه‌ی سناریوهای مشارکتی واقعیت مجازی چند نفره‌‌ می‌تواند مصداق کاربرد موفق نظریه‌ی فرهنگی-اجتماعی در زبان‌آموزی دانشگاهی باشد.

Keywords

• توانش ارتباطی
• انگلیسی با اهداف پزشکی
• مهارت‌های تولیدی
• نیازها
• واقعیت مجازی