Revista Mexicana de Biodiversidad (Mar 2011)
Systematics and evolutionary biology: uneasy bedfellows? Sistemática y biología evolutiva: ¿compañeros incómodos?
Abstract
The history of systematics and evolutionary biology demonstrates how greatly the "modern evolutionary synthesis" instrumentally prevented, rather than facilitated, the intellectual growth and maturity of the diversity of evolutionary disciplines. In truth, the claim of the synthesis being synthetic is essentially without basis, indeed a myth. Instead, the "synthesis" had precisely the opposite effect: namely, squelching the arena of debate, disagreement, and diverse theorizing that had characterized the preceding decades. Although each of the 3 primary architects of the synthesis - Dobzhansky, Mayr, and Simpson - had his own agenda, they were united around the theme of population genetics and population thinking. When applied to systematics, especially by Mayr, the result can now be seen as confused at best. Perhaps this review will provoke a revival of earlier years of intellectual curiosity and fervor, and rekindle interest in systematic method and theory.La historia de la sistemática y de la biología evolutiva muestra el papel que tuvo la "síntesis evolutiva moderna" para impedir, en lugar de favorecer, el crecimiento intelectual y la maduración de la diversidad de disciplinas evolucionistas. En efecto, la pretensión de la "síntesis" de ser sintética carece de bases, y por ende, resulta un mito. En su lugar, la "síntesis" tuvo precisamente el efecto opuesto: suprimir escenarios de debate, acuerdos, y cancelar el desarrollo mismo de las teorías que caracterizaron las décadas precedentes. Aunque cada uno de los 3 estudiosos responsables de formular la síntesis -Dobzhansky, Mayr y Simpson- tenía su propia agenda, coincidían en torno al tema de la genética de poblaciones y el pensamiento poblacional. Sin embargo, el resultado del debate respecto a la sistemática, especialmente abordado por Mayr, es actualmente confuso en el mejor de los casos. Quizás esta revisión provoque un resurgimiento en el fervor y la curiosidad intelectual de los primeros años, e incremente el interés en la teoría y el método sistemático.
