Odvajanje bitno od nebitnog : OBN model učenja

Abstract

U ovom istraživanju prikazana je eksperimentalna primjena OBN modela učenja u nastavi. Radi se o odvajanju bitnog od nebitnog, OBN modelu koji je primijenjen u eksperimentu sa rotacijom grupa. Naime, prvo su tri odjeljenja drugog, trećeg i četvrtog razreda vježbala primjenu OBN modela na 12 časova, a tri paralelna odjeljenja predstavljala su K-grupu i radila po tradicionalnom nastavnom modelu. Nakon 12 časova mjereni su efekti primjene OBN modela u E-grupi i tradiocionalne nastave u K-grupi. Potom su učenici K-grupe radili 12 časova uz primjenu OBN modela, a E-grupa je radila po tracionalnom nastavnom modelu. Nakon toga izvršena su ponovna mjerenja. Mjerena je motivisanost učenika, zatim kako oni vrednuju gradivo i koliko su zapamtili najbitnije činjenice iz gradiva koje rade. Pokazalo se da OBN model daje bolje efekte u motivaciji, vrednovanju gradiva te u pamćenju činjenica.

Keywords

• aktivnost učenika
• motivacija
• pamćenje činjenica
• učenje
• vrednovanje gradiva