Fractal: Revista de Psicologia (Oct 2021)

Infância e ideais na palavra de educadores: entre a criança-sujeito e a criança-objeto

  • Luiz Carlos Coutinho da Silva Júnior,
  • Thayane Tomé Alves,
  • Luciana Gageiro Coutinho,
  • Cristiana Carneiro

DOI
https://doi.org/10.22409/1984-0292/v33i2/5977
Journal volume & issue
Vol. 33, no. 2
pp. 126 – 136

Abstract

Read online

Resumo O artigo é fruto da pesquisa intitulada “Infância, adolescência e mal-estar na escolarização: estudo de casos em psicanálise e educação”. Partindo da interlocução entre psicanálise e educação e do estudo de casos como método de pesquisa, cinco casos de crianças e adolescentes encaminhados pela escola à psiquiatria foram acompanhados, visando mapear o modo como se produz mal-estar na escolarização. A pesquisa partiu da investigação de quatro eixos discursivos: sujeito, família, especialistas e escola. Abordaremos, especificamente, um recorte da análise do eixo escola, baseados em transcrições de entrevistas com educadores e relatórios escolares anexados aos prontuários dos casos. Precisamente discutiremos a categoria ideal de aluno, extraída do discurso dos educadores e subcategorizada em criança-sujeito e criança-objeto. Ao final, discutimos a importância de criar espaços que favoreçam a flexibilização do olhar do educador para o aluno, na tensão entre o ideal e o real, suportando o mal-estar frente ao impossível do todo-educar.

Keywords