CUIDADO DE ENFERMAGEM NA UNIDADE NEONATAL: REFLETINDO SOBRE O ENSINO-APRENDIZAGEM

Abstract

La búsqueda del saber permite la maduración en distintos niveles, y el aprendizaje de enfermería recorre sus caminos por medio de conocimientos científicos y habilidades técnicas, para mejorar el crecimiento profesional. Nuestro objetivo es analizar de forma crítica y reflexiva la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos del curso de Graduación de una Universidad Pública, durante la práctica de la asignatura Enfermería en el Proceso de Cuidar I. Desarrollamos este estudio en la Unidad Neonatal de una maternidad pública, en Fortaleza, entre mayo a junio de 2005. Cuarenta alumnos fueron distribuidos en siete grupos en las unidades, para que practicaran los cuidados de enfermería al recién nacido (RN). Utilizamos la observación participante para evaluar las actividades enfocando el conocimiento adquirido. Los resultados mostraron que la relación enfermera/ alumno tiende al desarrollo del alumno, que la teoría está aliada a la práctica, así como, la inseguridad del alumno al cuidar al RN le abre caminos para el aprendizaje.