Novos saberes para professores que ensinam matemática: a produção curricular e os experts no Brasil (1850-2000)

Abstract

A temática dos experts, muito recente no âmbito dos estudos curriculares, vem ganhando mais e mais interesse dos pesquisadores da Educação Matemática. De início, os primeiros trabalhos apresentados em congressos da área, que mobilizaram o termo, foram vistos com certo desdém, dado o uso cotidiano da palavra expert. Qual seria a importância de evidenciar experts do ensino de matemática? Tal pergunta denota o uso do termo expert para nominar todo aquele que tem um saber abalizado sobre um dado assunto. Fulano é expert em informática; logo, pensa-se: sabe tudo de computadores; Sicrano é expert em vinhos, isto é, trata-se de um sommelier, tem um profundo conhecimento de vinhos; Beltrano é expert sobre ações: acompanha e pode ser consultado sobre o que ocorre com investimentos na Bolsa de Valores... Assim, que sentido teria destacar personagens reconhecidas sobre o ensino de matemática?

Keywords

• Editorial