RAM. Revista de Administração Mackenzie (Dec 2018)
The meaning of work as a predictor of the intention to remain/leave among teachers / Os significados do trabalho como preditores da intenção de permanência/saída entre docentes
Abstract
Purpose: Assessing whether the meanings attributed to the work by teachers from a course of professional technological education (PTE), Human Resource Management (HRM) were predictors of the intention to remain in or to leave employment. Originality/value: There is a gap in the literature about the research of the relationship between working meanings and the turnover intention. Also, the recent expansion of PTE in Brazil was not accompanied by the development of research related to different aspects of the work of the teachers who work in PTE, considering that they act in a context of the historical and cultural devaluation of HRM teachers Design/methodology/approach: We developed a multi-methodological study in two stages: 1. Application of semi-structured interviews; 2. Application of structured questionnaires. Findings: The results of the first stage provided an empirical basis for constructing hypotheses concerning the prevalence of leaving intention and the prediction of this phenomenon by the components of work meaning. The results of the second stage confirmed that the leaving intention was prevalent among most HRM teachers. Also, a valuation of the dignity-humanization, the occupation and a sense of the reality of dehumanization and exhaustion are predictors of the likelihood of the leaving intention. We concluded that, despite the increased job opportunities for teachers in PTE, it does not represent a quality alternative, as well as HRM teachers, considered it a temporary option of work. Objetivo: Avaliar se os significados atribuídos ao trabalho de docentes de um curso da educação profissional tecnológica (EPT) brasileira - Gestão de Recursos Humanos (GRH) são preditores da intenção de permanência/saída do emprego. Originalidade/valor: A recente expansão da EPT no Brasil não foi acompanhada pelo desenvolvimento de pesquisas relacionadas a diferentes aspectos do trabalho dos docentes que atuam na EPT. Além disso, esta expansão ocorre em um contexto de desvalorização histórica e cultural do professor da EPT incrementando a necessidade de realização de pesquisas sobre seu trabalho. Design/metodologia/abordagem: Desenvolvemos uma pesquisa multi- metodológica em duas etapas: 1. Aplicação de entrevistas semiestruturadas; 2. Aplicação de questionários estruturados. Resultados: Os resultados da primeira etapa forneceram base empírica para a construção de hipóteses a respeito da predominância da intenção de saída e da relação de predição dos componentes do significado do trabalho para a intenção de saída. Os resultados da segunda etapa confirmaram que há mais docentes de GRH para quem a intenção de saída prevalece. Além disso, os resultados também indicaram que a valorização da dignidade-humanização e da ocupação e da expressão de uma realidade de desumanização e esgotamento são preditores da probabilidade da intenção de saída. Concluímos que, apesar da expansão das possibilidades de trabalho para docentes na EPT, esta não representa em uma alternativa de qualidade, sendo então considerada como plano temporário para os docentes de GRH.
