Análise teórica e metodológica dos fenômenos educativos modernos

Abstract

O posicionamento dos segmentos digital e de jogos como fenômenos educacionais é uma questão urgente que necessita de análise teórico-metodológica. O objetivo do artigo é destacar as características da gamificação e da digitalização no contexto do desenvolvimento inovador da educação. A tarefa de exploração científica centra-se na harmonização dos elementos digitais e de jogos na formação do paradigma educacional moderno. A metodologia de pesquisa concentrou-se no potencial do discurso metodológico científico geral (análise, sistematização, previsão) e científico e pedagógico (conceituação, modelagem). Os resultados indicam que os componentes digital e de jogo formam a dimensão inovadora das estratégias educacionais. Ao mesmo tempo, distinguem-se duas formas de conciliar os componentes-chave do espaço educativo: inovação e tradicionalismo e inovação versus tradicionalismo. Consequentemente, a gamificação e a digitalização são os fatores que determinam a proporção de componentes tradicionais e inovadores nas estratégias de desenvolvimento educacional.

Keywords

• Espaço educativo digital
• Gamificação na educação
• Estratégias educativas
• Inovação na educação
• Educação 4.0