Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi (Apr 2018)
Validation d’un Instrument Pour Mesurer Les Préoccupations D’enseignants Stagiaires en ÉPS Tunisiens
Abstract
Cet article présente la démarche d’élaboration, de validation et de vérification exploratoire des qualités psychométriques d’un questionnaire sur les préoccupations des stagiaires tunisiens en enseignement de l’éducation physique et sportive. Une étude attentive des préoccupations est indiquée car la documentation scientifique montre qu’elles sont porteuses d’émotions négatives associées notamment au stress, à l’épuisement professionnel, mais aussi à un engagement professionnel amoindri. Un total de 349 questionnaires (77,56 %) collectés dans les quatre instituts tunisiens de formation en ÉPS auprès de stagiaires finissants a mené à l’élaboration d’un questionnaire cohérent et robuste composé de 13 énoncés répartis en deux facteurs expliquant 73,204 % de variance. Le facteur 1 (54,461 %) appelé Appréhensions face à la pratique de l’enseignement regroupe 8 énoncés. Le facteur 2 appelé Appréhensions face à l’évaluation par un tiers (18,743 %) en regroupe 5. Ce questionnaire recoupe certains éléments de la documentation scientifique alors qu’il présente aussi des spécificités. Ces éléments de convergence et divergence font l’objet d’une discussion sur les plans de la recherche et de l’intervention.
