Théories littéraires et enseignement des littératures africaines des femmes

Abstract

Résumé : Le présent article se propose de montrer l’apport remarquable des théories littéraires à l’enseignement des littératures africaines des femmes. Pour ce faire, nous partons de notre expérience du terrain pour réfléchir sur l’utilité des théories littéraires pour une meilleure didactisation du corpus en question. Cela se fera en examinant l’usage en classe de cours de quelques concepts relevant de l’engagement sartrien, des gender theory et de la théorie postcoloniale. Ces choix théoriques s’imposent dans la mesure où ces écritures se veulent à la fois engagées, féministes et postcoloniales. Mots-clés : littératures africaines féminines, théories littéraires, didactisation, genre, enseignement.