ОСОБЕННОСТИ ДИНАМИКИ ИДЕНТИЧНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Abstract

В статье рассматривается проблема динамики идентичности у младших школьников. При помощи методики «Двадцать утверждений» М. Куна и Т. МакПартленда на выборке 302 испытуемых автор изучает, как меняется идентичность у испытуемых в течении года. Обсуждаются обнаруженные после обработки несколькими классификаторами (М. Куна, Abdukeram et. al, авторский) противоречия, делается предположение об их природе. По результатам полученных данных, автор делает вывод, во-первых, выраженность такого ее компонента, как личностная идентичность, уменьшается с возрастом; во-вторых, постепенно возрастает выраженность компонентов идентичности, которые можно отнести к социальной идентичности, при этом у младших школьников основной рост приходится на такой компонент социальной идентичности, как Деятельностная идентичность.

Keywords

• идентичность
• кризис идентичности
• младшие школьники