Analogias sobre ligações químicas elaboradas por alunos do ensino médio

Abstract

Neste artigo é relatada uma pesquisa desenvolvida com alunos do ensino médio de diferentes escolas, no qual eles foram solicitados a elaborar uma analogia para explicar como uma ligação química ocorre. Após a elaboração da analogia, os alunos responderam algumas questões que tinham como objetivo fazê-los avaliar criticamente suas analogias, apontando aspectos positivos e negativos das mesmas. O questionário ainda sondava o grau de dificuldade vivido pelos alunos nessa atividade. A análise das respostas dos alunos evidenciou que menos da metade da amostra pesquisada conseguiu formular uma analogia estabelecendo relações coerentes entre seus domínios. Isso demonstrou os problemas de aprendizagem dos alunos com o tema ligação química, o que favoreceu o diagnóstico das principais concepções alternativas deles sobre o assunto. Isto foi importante para dar suporte às professoras nas intervenções seguintes do processo de ensino, retomando as principais dúvidas dos alunos. Com base nas respostas dos alunos são discutidas algumas implicações para professores interessados em trabalhar com analogias como estratégia de ensino.