Konteksty kształcenia na odległość w doświadczeniach nauczycieli szkoły podstawowej

Abstract

Artykuł ma charakter badawczy i stanowi próbę opisu doświadczeń nauczycieli, którzy musieli się zmierzyć z nowymi wyzwaniami zawodowymi spowodowanymi pandemią COVID-19. Odnalezienie się w nieznanej dotąd rzeczywistości stworzyło obszar do opisu nowych kontekstów pracy nauczyciela. W artykule zaprezentowano wyniki badania osadzonego w strategii badań jakościowych, którego celem było poznanie i porównanie narracji nauczycieli na temat sytuacji zmiany, która ma miejsce w odniesieniu do ich zadań i roli, miejsca pracy, relacji, wyzwań oraz trudności.

Keywords

• kształcenie na odległość
• rola nauczyciela w procesie kształcenia na odległość
• wyzwania edukacyjne kształcenia na odległość
• doświadczenia nauczycieli w czasie kształcenia na odległość