Observačná mikroanalýza jako prostriedok reflexie pedagogickej činnosti

Abstract

V príspevku prezentujeme výsledky observačnej mikroanalýzy dvoch modelov primárnej edukácie – transmisívne orientovaného a zážitkovo orientovaného.

Keywords

• observačná microteachingová analýza
• zážitkové vyučovanie
• transmisívne vyučovanie
• reálne aspekty výučby