BRASIL 500 ANOS: a narrativa midiática (disciplinando o ensino de história)

Abstract

O presente artigo propõe contabilizar o impacto da narrativa midiática no espaço-escolar na comemoração dos 500 Anos, a partir da observação dos projetos e proposições de atividades em algumas escolas do Município de Santa Maria. A narrativa midiática é o relato ou aparato discursivo da Indústria Cultural que interfere no fazer-escolar imobilizando os corpos, com saberes-poderes específicos, imbricados no mercado total. Na comemoração dos 500 Anos presenciamos: de um lado a memória coletiva imobilizada e de outro uma produção acadêmica sitiada pelo mercado. Destarte, a imagem-mercadoria instrumentalizou o tempo social, impondo um determinado ensino de história que deve ser contabilizado no espaço-escolar.