Autodidactismo en estudiantes de la Escuela Municipal del Partido

Abstract

En este trabajo los autores tratan el problema referido a cómo fomentar el autodidactismo para el logro de dirigentes reflexivos desde el protagonismo estudiantil en las Escuelas del Partido. Con el objetivo de analizar los aportes que existen en cuanto al tema referido. Por otra parte, se hacen sugerencias metodológicas para contribuir al mejoramiento de este aspecto, como un elemento importante en la comunicación pedagógica que ocurre en el referido espacio. Para su realización se emplearon métodos teóricos como: análisis y síntesis, inducción y deducción, modelación y hermenéutico, que permitieron sistematizar aportes de otros autores y favorecieron la elaboración de la propuesta, para influir en el desarrollo de dicho proceso. El estudio permitió, asimismo, corroborar que resulta imprescindible educar el hábito de orientarse por sí solo de manera integral. En este sentido, el aspecto educativo resulta una oportunidad insuperable. Por otro lado, su aplicación propició resultados favorables respecto al objetivo planteado en tanto, para la evaluación de la idea se emplearon otros métodos empíricos como: la consulta a especialistas y usuarios, de donde se obtuvo la valoración de: pertinente, necesario y adecuado.

Keywords

• autodidactismo, formación ideopolítica, enseñanza partidista, enseñanza-aprendizaje, reflexión política.