Alfa e beto:

Abstract

O presente artigo apresenta análises e reflexões sobre a política de formação docente implementada na cidade do Salvador-BA nos últimos nove anos, com enfoque na prática pedagógica oficializada, no tocante à temática do respeito às diferenças. Sob essa ótica é problematizada a concepção de aprendizagem institucionalizada pela Secretaria Municipal de Educação (SMED), a partir da aquisição de pacotes de material didático descontextualizado da realidade das/os discentes, em especial o Programa Sistema Estruturado do Instituto Alfa e Beto (IAB), adquirido em 2013. Por fim é apresentada uma experiência de formação continuada para/com professoras/es da Educação Infantil, numa perspectiva da inventividade, alicerçada nos estudos de Kastrup (1999; 2005) e Miranda (2018).

Keywords

• Formação docente; Prática pedagógica; Inventividade; Educação Infantil; SMED.