Pretextos (Mar 2021)
FUNÇÕES EXECUTIVAS EM CRIANÇAS COM PERFIL COGNITIVO DE DISLEXIA DO DESENVOLVIMENTO
Abstract
A Dislexia do Desenvolvimento (DD) é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado pela presença de dificuldades específicas na aquisição da leitura e da escrita. A principal explicação para essas dificuldades esteve, durante muito tempo, centrada na hipótese de déficits fonológicos. Entretanto, recentemente, estudos pautados no modelo de déficits cognitivos múltiplos evidenciam que outros domínios cognitivos também parecem estar alterados na DD. Em função disso, as funções executivas têm recebido destaque em estudos que avaliam possíveis alterações na DD. O presente estudo teve como objetivo principal investigar o funcionamento executivo de crianças com perfil cognitivo de DD aprendendo a ler o Português Brasileiro e crianças sem dificuldades de aprendizagem. Realizou-se estudo empírico de natureza quantitativa que incluiu avaliação neuropsicológica em uma amostra de 63 crianças (n=63), 27 meninas e 36 meninos, com idades variando entre 7 anos e 1 mês e 9 anos e 10 meses (idade média=8 anos e 3 meses). As crianças participaram de um estudo maior (MICHALICK-TRIGINELLI, 2018) e foram divididas em dois grupos: grupo dificuldade (n=6) e grupo controle (n=57). Elas estavam matriculadas em classes do 2º e 3º ano do Ensino Fundamental I, de escolas da rede privada da Região Metropolitana de Belo Horizonte, Minas Gerais. Os resultados mostraram que as crianças com perfil cognitivo de DD apresentam déficits nos seguintes componentes do funcionamento executivo: controle inibitório, memória operacional, flexibilidade cognitiva e, mais infrequentemente, na fluência verbal.
