Diversitas: Perspectivas en Psicología (Jan 2022)
Significados de la remisión de casos de instituciones educativas al servicio de atención psicológica clínica
Abstract
Dado que la educación formal ocupa una parte importante en el desarrollo de niñas, niños y adolescentes es inevitable considerar la necesidad de la escuela de articular las instancias de apoyo ante los múltiples desafíos, que exceden sus recursos y posibilidades. De esta manera, el objetivo de la investigación fue comprender los significados de la remisión de casos de instituciones educativas al Servicio de Atención Psicológica Clínica en orientadores(as) escolares y psicólogos(as) clínicos(as), a través de la identificación de los niveles textuales y contextuales en documentos legales vigentes; las narrativas de los profesionales de instituciones educativas (orientadores, psicólogos) y de los psicólogos de los Servicios de Atención Psicológica Clínica. Además, comprender la reconfiguración de la trama narrativa de los participantes, a partir de la conversación con referentes teóricos y con docentes de un programa de Psicología. Se realizó una investigación cualitativa utilizando el método narrativo. Los datos se obtuvieron de la revisión de documentos legales; entrevista a profundidad y grupos focales. Como conclusiones, se destacan las implicaciones de los significados sobre las funciones de quienes participan en el proceso de remisión-atención clínica, a partir del estatus percibido de las disciplinas (Psicología y Orientación Escolar), las responsabilidades atribuidas a la comunicación escuela-sistema de salud, el involucramiento de la familia en los procesos de remisión e intervención; y, la dificultad en el acompañamiento del sistema de salud a las funciones atribuidas a la escuela. Se propone profundizar en la movilización hacia la consultoría clínica e intervención en red y el apoyo a los procesos desarrollados por la orientación escolar desde la psicología y el sistema de salud.
Keywords
