Avaliação como Prática de Investigação (alguns apontamentos) Assessment as an Investigative Practice (some notes)

Abstract

Este artigo visa a apresentar alguns apontamentos sobre avaliação da aprendizagem escolar em matemática como prática de investigação realizada por meio da análise da produção escrita, focalizando alguns dos aspectos relacionados ao tipo de questão que se utiliza para efetivar essa avaliação (matematização e contexto). Entendendo a avaliação da aprendizagem escolar como prática que busca respostas sobre como se dão os processos envolvidos com ela, interroga-se o que é diretamente observável, percorrem-se caminhos, busca-se compreender esses mesmos processos, seguem-se vestígios e, com isso, infere-se sobre o que não é diretamente observável, ou seja – investiga-se. Sob esta perspectiva, a avaliação é então realizada como uma prática que possibilita ao professor a busca por desvelar o processo de aprendizagem dos estudantes, bem como acompanhar e participar dele. Palavras-chave: Educação Matemática. Avaliação como Prática de Investigação. Análise da Produção Escrita.The main goal of this paper is to present some remarks on how assessment of school learning in mathematics can be taken as an investigative practice. In order to do this, the analysis of students´ written work and some aspects related to the kinds of questions they usually use to carry out the assessment (exploring mathematization and context) are taken into account. Assessment of school learning as an investigative activity is a practice that seeks answers regarding how the processes involved in it take place. One might ask what is directly observable and try to understand these processes by following clues that leadsto an examination of what is not observable – in other words, an investigation. From this perspective, assessment is then performed as a practice that broadens teachers’ possibilities to investigate students' learning processes, as well as to follow and participate in that process. Key words: Mathematics Education. School Assessment Process as an Investigative Practice. Analysis of Written Production.