Apprentissage du français chez les écoliers dan de Santai : aspects phonologiques et syntaxiques

Abstract

Résumé : Les écoliers locuteurs de la langue Dan ont des productions orales et écrites différentes de celles de leurs condisciples. S’appuyant sur des enquêtes, la présente analyse veut identifier non seulement la nature de ces différences, mais aussi leurs origines. Elle a pour objectif de décrire l’impact que le substrat linguistique des apprenants peut avoir sur leur rendement scolaire. Etant entendu que l’on n’attendra pas d’un élève russophone ou asiatique, encore moins yacouba de se départir de son accent ; car dans l’apprentissage, il coulera la langue française dans son moule phonatoire. Toutes choses qui le confrontent à des difficultés dans l’apprentissage du français. La question de recherche est comment réduire les difficultés et erreurs d’apprentissage afin que celui-ci soit efficient pour des résultats probants. Il en ressort que l’identification des phonèmes à problèmes est nécessaire. Cela permet de cibler des types d’exercices, d’améliorer la formation des enseignants afin d’amoindrir les difficultés des apprenants. Mots-clés : syntaxe, phonologie, acquisition, apprentissage, enseignement