Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (Oct 2013)
Yükseköğretime Geçişte Okul Türü ve Coğrafi Bölge Değişkenlerinin Etkisi
Abstract
Eğitim, toplumsal eşitsizliklerin giderilip insani gelişim için gerekli araçlara erişimde fırsat eşitliği yaratabilmesi açısından önemli bir yapabilirlik alanıdır. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası da eğitimi tüm vatandaşlar için eşit bir hak olarak tanımlayarak bu fırsat eşitliğini sağlamayı hedeflemiştir. Toplumsal eşitsizlik tartışmasında okulların konumunu ve rolünü ele alan bu çalışmada, Türkiye’deki ortaöğretim kurumlarının 2003-2010 yılları arasında üniversiteye giriş sınavlarındaki performansları; ders, alan, yerleştirme, okul türü, il, bölge değişkenlerine göre analiz edilmiştir. Türkiye’de eğitim-okul-eşitlik ilişkisini betimleyen çalışmanın bulguları ülkemizde ortaöğretim kurumlarının toplumsal eşitsizliği azaltmanın ötesinde, toplumsal eşitsizliği derinleştiren bir fonksiyon icra ettiğini ortaya koymaktadır. Türkiye’de eğitimde eşitsizlik alanındaki çalışmalar özellikle bölgeler arası eşitsizliği ele alırken, bu çalışma eşitsizliğin il ve okul düzeyindeki görünümünü değerlendirmektedir.
