Diseño de un programa de planificación didáctica para el fortalecimiento del proceso educativo de Bioquímica

Abstract

A los estudiantes de Bioquímica les resulta compleja la material por su contenido temático, lo que dificulta su comprensión. Debido a esto, la presente investigación tiene como objetivo el diseño de un programa de planificación didáctica aplicando el aprendizaje basado en problema para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje en dicha asignatura, en la Carrera de Enfermería de la Universidad Pública de El Alto en Bolivia. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo no experimental descriptivo. Los principales resultados destacan que los estudiantes están satisfechos con las guías docentes de la materia, la metodología empleada en la clase; así como la planificación y desarrollo de la enseñanza, además de la forma de evaluación del aprendizaje. Entre tanto, los docentes reconocieron que el programa de planificación didáctica es útil, eleva los niveles de calidad, potencia las aptitudes teórico – prácticas de los educandos, ayuda a discernir los factores susceptibles a modificación y crea un mejor ambiente de aprendizaje. Se concluye que la propuesta presentada contribuye al proceso docente de la materia de Bioquímica al construir e integrar los conocimientos, generar un aprendizaje significativo, permitir una participación más activa y autónoma de los alumnos y que aprendan de manera cooperativa, obteniéndose una solución efectiva e innovadora.

Keywords

• aprendizaje basado en problema
• bioquímica
• estrategia pedagógica
• planificación didáctica