perfil do aluno como ponto de partida na definição de estratégias individuais potenciadoras do desempenho académico

Abstract

A Neuroeducação veio integrar nos processos de ensino e aprendizagem os avanços registados nas áreas das neurociências. Estas, ao possibilitarem o mapeamento dos circuitos cerebrais, potenciam o conhecimento do individuo e permitem o aperfeiçoamento das estruturas funcionais limitantes da aprendizagem. O objetivo primordial da Neuroeducação centra-se então na otimização do rendimento do indivíduo, privilegiando a sua singularidade, através da autorregulação e da potenciação das capacidades executivas. Neste contexto, o ponto de partida deverá ser a elaboração do perfil do aluno. Este, além de sinalizar o nível académico, emocional e motivacional geral do aluno, permite criar uma matriz de informação, estruturar as atividades e estratégias a desenvolver sustentando um trabalho pedagógico de base individualizada. Este recurso permite tornar os alunos agentes da sua aprendizagem, autopercecionando, a cada momento, o ponto em que se encontram relativamente aos objetivos finais, autorregulando o seu desempenho e adaptando-se aos desafios que terão de enfrentar.

Keywords

• autorregulação
• desempenho académico
• neuroeducação
• estratégias pedagógicas