Modelación matemática en el aula clase: una producción de modelos lineales desde el contexto del cultivo de plátano

Abstract

Este artículo presenta algunos resultados de investigación, que se viene desarrollando bajo el método de estudio de caso en una institución rural de la Región de Urabá, con el propósito de analizar un proceso de modelación matemática. Esto fue posible, al permitirles a los estudiantes generar modelos lineales desde una situación en el contexto del cultivo plátano. Y al final, se presentan algunos resultados, resaltando el papel del contexto cotidiano incluido en la enseñanza de las matemáticas, para mediar el uso de las letras como variables, en correspondencia entre el contexto cotidiano y las matemáticas.

Keywords

• Aprendizaje
• procesos cognitivos
• modelación matemática
• modelos lineales
• contexto cotidiano
• matemáticas y otras disciplinas