LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE LOS ESCOLARES CON TRASTORNO DEL ESPECTRO DE AUTISMO
Yoenia Zaldivar Guzmán,
Jixy Martínez Galiano,
Yaima Demósthene Sterling
Affiliations
Yoenia Zaldivar Guzmán
Máster en Ciencias de la Educación. Asistente. Profesora de la disciplina Formación Pedagógica General de las carreras de Educación Especial y Logopedia. Universidad de Las Tunas, Cuba. Posee varios resultados científicos relacionados con la atención a los Trastornos del Espectro de Autismo.
Jixy Martínez Galiano
Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular. Departamento de Educación Especial. Universidad de Las Tunas, Cuba. Jefa de la carrera Educación Especial, con experiencia en la asesoría y orientación en cuanto a investigaciones educacionales. Especialista en la atención a los escolares con discapacidad intelectual.
Yaima Demósthene Sterling
Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesor Asistente del Centro de Referencia Latinoamericano para la Educación Especial, Cuba. Posee varios resultados científicos relacionados con la atención a los Trastornos del Espectro de Autismo.
El presente artículo sugiere la implementación de actividades educativas que favorezcan la preparación de los agentes socializadores en su accionar diario para un mejor desempeño y aceptación de los escolares con Trastorno del Espectro de Autismo (TEA). Para ello se parte del análisis teórico de la inclusión educativa de los escolares con dicho trastorno y de las dificultades que presentan los agentes socializadores como maestros, especialistas de la educación primaria, directivos, familiares, coetáneos, vecinos, amigos, líderes de la comunidad en la cual vive este escolar, para su materialización. Con las actividades también se aspira que los agentes socializadores identifiquen las características de los escolares con TEA, sean capaces de utilizar métodos y estrategias adecuados para el trabajo con estos y lograr su sensibilización ante los escolares con dicha entidad diagnóstica.
